Unidad #6

Tarea #4: Glosario 

25 de noviembre

GLOSARIO
	Conceptos seleccionados en orden de importancia	Explicación de cada concepto	Justificación de su selección
1	Evaluación formativa o continua	Su objetivo es obtener información de hasta qué punto el alumno está alcanzando los objetivos de aprendizaje que nos pretendíamos a fin de corregir el proceso adecuadamente y mejorar los resultados finales.	Considero muy importante este concepto, ya que el docente puede darse cuenta por medio del cual es el aprendizaje del dicente sin dejarlo de apoyar para que tenga un buen resultado.
2	Recursos tecnológicos	Es un medio que se vale de la tecnología para cumplir con su propósito. Los recursos tecnológicos pueden ser tangibles (como una computadora, una impresora u otra máquina) o intangibles (un sistema, una aplicación virtual).	Considero muy importante este concepto, ya que los estudiantes hoy en día cuentan con la tecnología en su salón de clases, lo que debe hacer el docente es ayudarlo a utilizar de la mejor manera.
3	Evaluación acreditativa o sumativa	Esta evaluación se produce al final del proceso y tiene un carácter sumativo por cuanto no pretende analizar aspectos parciales de los aprendizajes sino el logro global (o el no logro) de los objetivos.	Considero muy importante este concepto, ya que le da al docente poder ir viendo los resultados obtenidos por sus estudiantes y al final hacer una suma de todo lo visto.
4	Evaluación	Tiene un carácter remunerativo para el estudiante y, también en parte, para el profesor. Esto hace que se convierta rápidamente en el objetivo del trabajo del alumno, sea superar un mínimo para “aprobar” o alcanzar la máxima puntuación.	Considero muy importante este concepto, ya que busca que el estudiante se esfuerce a lo máximo para tener una buena calificación y poder aprobar el año, el profesor es el que está a cargo de hacer cualquier tipo de evaluación.
5	Comunicación	La comunicación es la acción consciente de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir información con opiniones distintas.	La comunicación entre los estudiantes y el docente es muy importante para que los estudiantes se sientan cómodos en el salón de clases y si no entienden algo sientan la facilidad de comunicarle al profesor lo que no entienden.
6	Autoevaluación	Los alumnos suelen realizar en el aula una serie de actividades en las que no pueden observarse a sí mismos. En esos casos es el profesor el que les observa, indica sus fallos y sugiere las correcciones pertinentes.	La autoevaluación es muy importante ya que mediante ella el estudiante puede valorar su aprendizaje mediante distintas técnicas o métodos y así saber qué es lo que más le está costando.
7	Web	Es un documento o información electrónica capaz de contener texto, sonido, vídeo, programas, enlaces, imágenes y muchas otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web y que puede ser accedida mediante un navegador web.	Considero muy importante este concepto, ya que ayuda al docente a la hora de dejar trabajos especificar al estudiante donde lo puede encontrar sin necesidad que el estudiante se confunda o pierda a la hora de buscar información.
8	Tests	Es un instrumento el cual su objetivo es medir una cuestión concreta en algún individuo, dependiendo de qué tipo sea el test es al que se va a valorar, normalmente vienen ligados para ver el estado en que esta la persona relacionado con su personalidad, amor, concentración, habilidades, aptitudes, entre otros.	Considero muy importante este concepto, ya que mediante el docente pueden hacer preguntas a los estudiantes sin ser directos y así conocer su opinión.
9	Base de datos	Es un “almacén” que nos permite guardar grandes cantidades de información de forma organizada para que luego podamos encontrar y utilizar fácilmente.	Considero muy importante este concepto, ya que el docente la pueden utilizar para subir materiales a sus estudiantes en la cual los niños pueden buscar información para hacer sus distintos trabajos o proyectos.
10	Tecnología	Es un conjunto de nociones y conocimientos utilizados para lograr un objetivo preciso, que dé lugar a la solución de un problema específico del individuo o a la satisfacción de alguna de sus necesidades.	La tecnología hoy en día es algo que se utiliza en todos los salones de clases y como docentes debemos estar al día con los avances, para no dejar a los niños con las dudas que ellos tengan.
11	Comunicación en plataforma	Es un modelo de entrega basado en la nube que permite a las organizaciones agregar capacidades de comunicación en tiempo real, como voz, video y mensajería.	Considero muy importante este concepto, ya que mediante el, el estudiante puede mandar su trabajo y sus compañeros verlo o también se pueden ayudar si estuvieran realizando un trabajo cada uno en su casa mediante distintas plataformas.
12	Desarrollo	Tiene lugar a lo largo de todo el proceso formativo.	Considero muy importante este concepto,
13	Pruebas	Una prueba también puede ser una evaluación o un examen que se hace para que alguien demuestre sus conocimientos y aptitudes sobre una cierta materia.	Los docentes pueden hacer distintos tipos de pruebas a sus estudiantes para medir su aprendizaje, existen muchos tipos de pruebas.
14	ELeaning	Es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas.	Considero muy importante este concepto, ya que facilita a los estudiantes y al docente a estar en comunicación por ser un aula virtual, en cualquier momento.
15	Resultado	Obtener resultados es un objetivo legítimo, pero debe ser el último de la lista de las pretensiones del docente.	Considero muy importante este concepto, ya que los resultados obtenidos por los estudiantes son importantes, pero no debe ser determinantes para el docente, con esos resultados el docente puede saber quién aprendió y a quien le cuesta lo visto.
16	Mediación	Pretende medir el desarrollo de unas competencias o la consecución de unos objetivos.	Considero muy importante este concepto, ya que busca medir los resultados obtenidos por medio de los estudiantes de los distintos trabajos realizados por el docente.
17	Valoración	Su objetivo es proveer de significado a los resultados obtenidos al aplicar un instrumento de medición.	Considero muy importante este concepto, ya que el docente tiene en sus manos la capacidad para valorar si el estudiante es capaz de pasar a otro tema o debe reforzar lo que le cuesta.
18	Microenseñanza	Es un procedimiento de entrenamiento cuyo propósito es simplificar la complejidad del proceso normal de la enseñanza. En la práctica de la microenseñanza, la persona que se adiestra se involucra en una situación reducida a escala.	Considero muy importante este concepto, ya que es una nueva forma del docente de impartir una clase y a la vez enseñar a sus estudiantes una nueva forma de utilizar la tecnología.
19	Entrevista	Es un diálogo entablado entre dos o más personas: el entrevistador interroga y el que contesta es el entrevistado.	Considero muy importante este concepto, ya que los docentes pueden utilizar la entrevista en distintas situaciones no solo se usa a la otra de contratar a una persona, los docentes también lo pueden utilizar con sus estudiantes en distintas ocasiones.
20	Cam Web	Una cámara web o cámara de red​ es una pequeña cámara digital conectada a una computadora la cual puede capturar imágenes y transmitirlas a través de Internet, ya sea a una página web u otras computadoras de forma privada.	Los docentes la pueden utilizar con sus estudiantes para realizar trabajo o en ocasiones donde el estudiante no se puede presentar a clases por algún motivo, también la pueden usas los estudiantes entre ellos para hacer distintos trabajos.
21	Ustream	Ustream es una plataforma online que cuenta con diversos canales que permiten la transmisión de eventos en vivo sin ninguna instalación de software. Esta transmisión es realizada por otros usuarios o por uno mismo si se está registrado, y es posible hacerlo desde un dispositivo móvil.	Considero muy importante este concepto, ya que es una aplicación donde los estudiantes pueden hacer distintos trabajos y compartirlas, también la puede realizar un padre o el docente para vigilar que lo que suban no sea nada malo.
22	Tutoría electrónica	Es un sistema que permita al alumno enviar mensajes al profesor, sistema que permite un diálogo en tiempo no real entre ambos. Es decir, el alumno envía un mensaje y no recibe la respuesta hasta pasado un día ... o varios días. El profesor también necesitará esperar un lapso de tiempo para recibir a su vez las respuestas del estudiante.	Considero muy importante este concepto, porque es una forma de estar en comunicación tanto los estudiantes con el profesor como el profesor con sus estudiantes, no será entiempo real pero recibirán en algún momento la respuesta esperada.
23	Portafolio digital	Se refiere a una recopilación de documentos que pueden mostrar diferentes aspectos globales o parciales de una persona o de una organización los cuales han estado seleccionados y organizados de forma reflexiva y deliberada y son presentados en formato digital.	El docente lo puede utilizar para que los estudiantes al final del año escolar presenten todos los trabajos realizados durante todo el año en esta aplicación y tiene la acción de mejorar sus trabajos para tener una mejor calificación.
24	Tutoría asistida	Es un sistema de enseñanza asistida por computadora, que utiliza técnicas de Inteligencia Artificial, principalmente para representar el conocimiento y dirigir una estrategia de enseñanza; y es capaz de comportarse como un experto, tanto en el dominio del conocimiento que enseña	Es una forma muy interesante de ayudar a los estudiantes siempre que lo necesiten o cuando se sientan enredado en algún tema dado por el docente pueden buscar ayuda de algún tutor que lo ayuden a entender mejor el tema que se le dificulta.
25	Chat y video conferencia	El chat permite una primera aproximación al diálogo en el que profesor y alumno (o entre compañeros) pueden tener una discusión sobre un tema. Pero el hecho de tener que escribir y el que puedan hacerlo varios a la vez dificulta la comunicación que no es fluida, y que incluso es realmente dispersa. Esto afecta especialmente si participa un grupo numeroso.	Considero muy importante este concepto, para el docente es una gran forma de armar una discusión con sus alumnos en tiempo real y donde todos participen.

Proyecto final

  

Índice

Tema……………………………………………………………………………………………………………….3

Nombre del proyecto……………………………………………………………………………………..3

Justificación …………………………………………………………………………………………………..3

Objetivo general……………………………………………………………………………………………..3

Objetivos específicos …………………………………………………………………………………….3

Contenidos……………………………………………………………………………………………………… 3

Diseño de la propuesta innovadora………………………………………………………………. 4

Productos digitales…………………………………………………………………………………………. 5

Resultados esperados……………………………………………………………………………………. 5

Localización geográfica………………………………………………………………………………….. 5

Beneficiarios directos……………………………………………………………………………………..5

Costos del proyecto…………………………………………………………………………………………5

Cronograma del proyecto……………………………………………………………………………… 5

Recursos (con tecnologías digitales) recomendados…………………………………… 6

Evaluación del proyecto………………………………………………………………………………… 6

Conclusiones y recomendaciones…………………………………………………………………. 7

Anexos……………………………………………………………………………………………………………..8

Bibliografía……………………………………………………………………………………………………..16

Tema

Geometría

Nombre del proyecto

Juega y aprende con las figuras geométricas.

Justificación

Mediante la elaboración de este proyecto llamado “Juega y aprende con las figuras geométricas”, los dicentes irán adquiriendo una serie de conocimientos, conceptos, aptitudes y habilidades que le irán introduciendo al mundo y al entorno.

Objetivo general

Reconocer las figuras geométricas (circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo), con la ayuda de las herramientas tecnológicas.

Objetivos específicos

·         Identificar las figuras geométricas por medio de la elaboración de una presentación tecnológica (mapa conceptual mediante la aplicación Cmap tolos y un video mediante la aplicación Movie Maker).

 ·         Descripción por parte de los dicentes las distintas figuras geométricas mediante un mapa conceptual realizado en la aplicación bubbl.us.

Contenidos

·         Observación de la figura geométrica

·         Nombre de las figuras geométrica

·         Descubrir las figuras geométricas

·         Comparación de las figuras geométrica

 Diseño de la propuesta innovadora

Primer momento: Actividades iniciales

·         Los dicentes verán los siguientes videos de Figuras geométricas para niños - Formas y Figuras para niños, también Bob el tren | cinco pequeñas formas | Bob Five Little Shapes.

·         Después de ver los videos los dicentes hablaran acerca de lo que les pareció los videos y cuáles de las figuras se aprendieron

Segundo y tercer momento: Introducción y discusión del tema.

La docente entrega a los dicentes material acerca de las figuras geométricas para que realicen las distintas actividades.

 -Los dicentes en parejas realizaran un mapa conceptual acerca de las figuras geométricas en la aplicación Cmap Tools, en el cual indicaran las distintas figuras geométricas, el concepto de cada una y la clasificación.

-Los dicentes se dividirán en dos grupos, la docente le entregara una lista de las figuras que le corresponde a cada grupo y ellos se encargarán de hacer entre ellos un video, con la utilización de la computadora, con la creatividad de cada uno, en la aplicación Windows Movie Maker.

Cuarto momento: Actividades de cierre.

 Los dicentes presentaran a sus compañeros los resultados de sus respectivos trabajos.

Cada grupo pasa en el tiempo establecido por el docente para presentar los resultados de su labor tanto dentro como fuera de ella si así lo requirieron.

 Productos digitales

La elaboración de un video utilizando la aplicación windows Movie Maker.

La elaboración de un mapa conceptual utilizando la aplicación cmap Tools y bubbl.us

Resultados esperados

Que los dicentes puedan utilizar las distintas aplicaciones para la elaboración de sus trabajos y que comprendan todas las figuras geométricas que el docente les enseñe.

Localización geográfica

Heredia, Sarapiquí, Horquetas, La Isla de Israel

Beneficiarios directos

Los dicentes

Costo del proyecto   ₡10000

Utilización de internet: ₡ 2000

Material: ₡ 4000 

Mano de obra: ₡ 4000

Cronograma del proyecto

Actividades	Hora
	7:00am	7:30am	8:00am	8:15am	8:45am	10:00am
Ver video
Hablar acerca del video
Entrega de material
Elaboración de mapa conceptual
Elaboración del video
Presentación de los trabajos

Recursos (con tecnologías digitales) recomendados.

Se van a utilizar las computadoras del laboratorio de cómputo y el internet, a de más de distintas aplicaciones.

Evaluación del proyecto

Esta se realizará por medio de la observación continua de los dicentes, a diario se les hará preguntas como ¿Cómo se llama la figura?, ¿Cuántos lados tiene?, ¿Cuál es su forma? Para que puedan nombrar, identificar y conocer las distintas formas geométricas.

ITEMS	Observación
	1	2	3	4	5
Evaluación inicial
Que saben del tema
Evaluación del proceso
Qué están aprendiendo
Es participe durante el desarrollo del proyecto
Como resuelve las dudas al interior del equipo
Evaluación del producto
Sabe relacionar lo aprendido
Es capaz de establecer nuevas relaciones
Que refleja en su coevaluación
Total

 Conclusiones y recomendaciones

Durante la elaboración de este trabajo llamado Juega y aprende con las figuras geométricas, se llevaron a cabo actividades que tuvieron un aprendizaje significativo para los dicentes, a su vez entendieron, analizaron, observaron e identificaron las figuras geométricas.

Mostrando un gran interés y a su vez desarrollando competencias a nivel comunicativo, social y afectivo, también demostraron precisión, eficacia y rapidez en la coordinación viso motriz para manipular las herramientas tecnológicas en forma adecuada.

La integración con sus pares y demás compañeros de salón, donde los dicentes dieron sus opiniones, sus saberes previos, sus experiencias para llevar a cabo el tema.

La utilización de la tecnología hoy en día es muy importante ya que con ella podemos ver y encontrar mucha más información que la que encontraremos en un solo libro de texto, pero debemos tener en cuenta que hay que vigilar cada paso que realicen los dicentes ya que en internet hay muchas cosas que los niños no deben ver a tan corta edad por eso debemos estar de la mejor forma preparados para cualquier situación inesperada.

Anexos

      Qué es una figura geométrica?

  Una figura geométrica es la representación visual y funcional de un conjunto no vacío y cerrado de puntos en un plano geométrico. Es decir, figuras que delimitan superficies planas a través de un conjunto de líneas (lados) que unen sus puntos de un modo específico. Dependiendo del orden y número de dichas líneas hablaremos de una figura o de otra.
Las figuras geométricas son la materia de trabajo de la geometría, rama de las matemáticas que estudia los planos representacionales y las relaciones entre las formas que podemos imaginar en ellos. Se trata, pues, de objetos abstractos, según los cuales se determina nuestra perspectiva y nuestra manera de comprender espacialmente el universo que nos rodea.
Se puede clasificar las figuras geométricas según su forma y número de lados, pero también en base a la cantidad de dimensiones representadas, pudiendo hablar así de:

• Figuras adimensionales (0 dimensiones). Básicamente se refiere al punto.
• Figuras lineales (1 dimensión). Se trata de las rectas y las curvas, es decir, líneas con alguna orientación y recorrido determinado.
• Figuras planas (2 dimensiones). Polígonos, planos y superficies, que carecen de profundidad pero tienen un largo y un ancho mensurables.
• Figuras volumétricas (3 dimensiones). Las figuras tridimensionales añaden profundidad y perspectiva al asunto, pudiendo considerarse cuerpos geométricos, tales como los poliedros y los sólidos en revolución.
• Figuras n-dimensionales (n-dimensiones). Se trata de abstracciones teóricas dotadas de n cantidad de dimensiones apreciables.

Debemos notar que para definir las figuras geométricas se emplean a menudo abstracciones como el punto, la línea y el plano, las cuales son a su vez consideradas figuras de la geometría.
Ver además: Diagrama de Flujo.

2.     Ejemplos de figuras geométricas

Los cuadrados tienen, necesariamente, cuatro lados iguales.

Algunos ejemplos de figuras geométricas son:

• Triángulos. Figuras planas caracterizadas por tener tres lados, es decir, tres líneas en contacto formando tres vértices. Dependiendo del tipo de ángulo que construyan, podrán ser triángulos equiláteros (tres lados iguales), isósceles (dos iguales y uno distinto) o escalenos (todos desiguales).
• Cuadrados. Estas figuras planas son siempre idénticas en proporción pero no en tamaño, teniendo cuatro lados necesariamente de la misma longitud. Sus cuatro ángulos entonces serán ángulos rectos (90°).

 

Bibliografía

___ (2018). Bob el tren | cinco pequeñas formas | Bob Five Little Shapes. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=NlvBEF-8Bxc

_____ (2017).  Figuras geométricas para niños - Formas y Figuras para niños. Recuperado de: ttps://www.youtube.com/watch?v=8EooNSe0oA4

Raffino M. (2018). Figuras geométricas. Recuperado de: https://concepto.de/figuras-geometricas/#ixzz64kTAKONa